Er du lærer?

Vil I holde møde i lærerteamet – og samtidig opleve et inspirerende, eksternt læringsmiljø i København?

Som en del af vores nye undervisningsindsats 'Lilmod' byder vi lærerteams velkomne til at holde møde på museet. Vi giver en kop kaffe og introducerer jer til vores undervisning. Og så er vi meget interesserede i at tale med jer om, hvordan I ser at museets arkitektur, udstillinger og genstandsfelt kan være relevant for eleverne i jeres undervisning.

Det er gratis at besøge os med lærerteamet.

Hvad er 'Lilmod'?

I undervisningsprojektet Lilmod samarbejder Dansk Jødisk Museum med Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer om at skabe et nyt pædagogisk og didaktisk fundament for undervisning på museet.

Lilmod er hebræisk for læring, og i projektet udforsker vi, hvordan museets arkitektur og fortællinger kan sættes i spil i grundskolens undervisning.

Vi undersøger bl.a. hvordan museet kan understøtte og supplere undervisning i historiefagets kanonpunkter i Holocaust, jødeaktionen og augustoprøret i 1943.

Vi har fokus på at styrke elevernes deltagelsesmuligheder i museets undervisning og på at fremme dialogisk og undersøgende praksis.

Vil I holde møde i lærerteamet – og samtidig opleve et inspirerende, eksternt læringsmiljø i København?

Som en del af vores nye undervisningsindsats 'Lilmod' byder vi lærerteams velkomne til at holde møde på museet. Vi giver en kop kaffe og introducerer jer til vores undervisning. Og så er vi meget interesserede i at tale med jer om, hvordan I ser at museets arkitektur, udstillinger og genstandsfelt kan være relevant for eleverne i jeres undervisning.

Det er gratis at besøge os med lærerteamet.

Hvad er 'Lilmod'?

I undervisningsprojektet Lilmod samarbejder Dansk Jødisk Museum med Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer om at skabe et nyt pædagogisk og didaktisk fundament for undervisning på museet. Det er et treårigt projekt støttet af Slots- og Kulturstyrelsen. 

Lilmod er hebræisk for læring, og i projektet udforsker vi, hvordan museets arkitektur og fortællinger kan sættes i spil i grundskolens undervisning.

Vi undersøger bl.a. hvordan museet kan understøtte og supplere undervisning i historiefagets kanonpunkter i Holocaust, jødeaktionen og augustoprøret i 1943.

Vi har fokus på at styrke elevernes deltagelsesmuligheder i museets undervisning og på at fremme dialogisk og undersøgende praksis.